1、坚持拓展时间深度
我们做的每一次权衡，每一个决定，都是有意义的，可抽象为一个简单的公式：S=I*（1+f(t)），S代表意义、价值，I代表事情现在的价值，t就是时间深度，f(t)是变化因子，直接决定这件事情对我们的意义。
我们能看多远呢？这直接取决于我们的长期目标（价值可能更贴切），在长期目标的时间跨度内，长期目标就是我们的判断标准，与目标相吻合的事情，价值得到加强，与目标无关的，甚至是相反的，价值就会被削弱。
正是长期目标的时间纵深，修改了事情的意义，但对于绝大多数人而言，没有明确的长期目标，时间纵深基本为零，多根据事情的现实意义进行取舍，为一时的得失挣扎彷徨，无所谓格局，当然这里并非贬义词，对于一些人，有1年、3年、5年甚至一生的长远目标，通常而言，时间跨度越长，事情的意义变化越大，一件普通人在意的事情，在他们眼里，可能毫无价值，表现出来的就是格局。
2、掌握几个辅助思考的时间模型
我有一个非常喜欢的思维模型。首尔大学教授金兰都提出“24小时”理论，他将人生等价于24小时，假如你能活到80岁，那么1年相当于0.3小时，30岁仅仅才上午9点钟，一天刚刚开始而已。
我们自以为的失败、颓废乃至绝望，人生的时钟可能只轻轻拨动了一下，只要我们愿意，就会有无数咸鱼翻身的机会，持有这种时间观，我们的生活将会更加从容，有高度，而我们的坦然的表现，也能称之为大格局。
如何培养“空间认知”？
要想有空间的广度，首先是要有足够多的阅历，足够多的经验，坐井观天的人，见识少的可怜的人，肯定是很难形成大格局的，但仅仅是多看，多经历，还远远不够，我们不仅要尽可能的看到全貌，更要看到系统，看到不同事物之间的因果联系，用系统的眼光看事情。
比如，面对一个有挑战的学习任务，有些人迫于压力，不断延长时间，确实，某一天学习时间越长，学到的东西越多，但这属于典型的线性思考，是反应式思考，因为今天用力过猛，明天就很难再维持高效学习。
在一个真正会学习的人眼里，学习是一个多因素交织的系统，如果在头脑中有这样一个系统，我们就能一目了然地抓住重点，对于潜心好学的人来讲，精力才是制约高效学习的短板，要想提升学习效果，关键要学会对精力的管理，尤其是对精力恢复的刻意管理，所以，很多学霸，很多优秀的人，即使学习很紧张，也会轻松睡大觉，也会抽出时间锻炼身体，也会放下手头工作跟别人闲聊几句，因为他们知道，这些方式都有助于恢复精力，都是在学习。
如果能培养系统化思维，我们不仅能看得多，更能看到事物之间的动态联系，持有这种认知，必然是一个有格局的人，培养系统化思维是一个很大的工程，这里仅阐述这么多，我会在之后的文章中分享，有兴趣可以看看《第五项修炼》这本书，对系统观的培养极有好处。
以上。最近越来越感觉到格局的重要性，作为一个学习者，最怕的不是付出努力，而是格局太小，不知如何正确的努力，大格局才有大努力，共勉~